IQ70・100・130・170の人には、世界がこう見える【心理学×教育学】

IQが違うと、説明の速さ、学ぶ場、話の合う相手との出会いは、どう変わるのでしょうか。 ケーキの3等分の事例から、「IQが30違うと会話が通じない」という話の出どころ、学習や環境との関係をたどります。 この動画の「世界の見え方」は、研究や事例をもとにしたたとえです。同じIQの人が、全員同じように考えたり感じたりするという意味ではありません。IQだけで人の価値や仕事の力が決まるものでもありません。IQ170の章には、現在と尺度の異なる古い検査の事例を含みます。 主な出典・参考文献 ・宮口幸治（2019）『ケーキの切れない非行少年たち』新潮新書 https://www.shinchosha.co.jp/book/610... ・Hollingworth, L. S. (1942). Children Above 180 IQ Stanford-Binet https://www.gutenberg.org/cache/epub/... ・Carpenter, Just & Shell (1990). What one intelligence test measures https://doi.org/10.1037/0033-295X.97.... ・Salvador-Carulla et al. (2013). Borderline intellectual functioning: Consensus and good practice guidelines https://doi.org/10.1016/j.rpsmen.2012... ・Newton (1990). The rocky road from actions to intentions https://gwern.net/doc/psychology/cogn... ・Hinds (1999). The curse of expertise https://doi.org/10.1037/1076-898X.5.2... ・Grégoire, Coalson & Zhu (2011). Analysis of WAIS-IV index score scatter https://doi.org/10.1177/1073191110386343 本動画はイラストと合成ナレーションによる解説です。BGM：Contemplative Arpeggios（Suno Proで生成した音楽を使用）。 ふつうの裏側 身近な疑問を、研究とデータから考えるチャンネルです。 #IQ #心理学 #教育学